Guide pour les parents · CM2
Évaluations nationales de CM2 : ce qu’elles mesurent, et comment aider son enfant
Elles font le point sur ce qui a été appris jusqu’au CM1 : compréhension, lecture à voix haute, lexique, orthographe et accords ; nombres, calcul, ligne graduée, problèmes. C’est un repère de début d’année pour l’enseignant, et pour vous : pas une note, et pas un examen.
Quand, et comment
Du 7 au 18 septembre 2026. Sur papier. En français, trois séquences de 28, 33 et 39 minutes et une minute de lecture à voix haute ; en mathématiques, deux séquences de 38 minutes.
Ce que vous recevez
Le professeur vous remet une fiche individuelle de restitution : pour chaque compétence, votre enfant y est situé à l’un de trois niveaux (+, ++ ou +++). Les guides officiels demandent qu’elle soit communiquée aux familles dès que possible.
- Ministère de l’Éducation nationale, « L’évaluation des acquis des élèves du CP au lycée »
- Ministère, l’évaluation des acquis des élèves en CM2
Les résultats nationaux de septembre 2025
La part des élèves de France en maîtrise satisfaisante, pour quelques compétences. Les résultats de septembre 2026 ne sont pas encore publiés.
| Compétence | Élèves en maîtrise satisfaisante |
|---|---|
| Les automatismes de calcul (faits numériques) | 38,7 % |
| Poser et calculer | 45,9 % |
| Accorder le verbe conjugué avec son sujet | 47,8 % |
| Résoudre des problèmes | 50,6 % |
| Lire à voix haute un texte | 53,2 % |
| Lire seul un texte et le comprendre | 56,1 % |
L’accord du verbe et les automatismes de calcul sont les compétences les moins réussies en début de CM2.
- DEPP, Note d’information n° 26.18 (juin 2026), évaluations de début d’année 2025, français, CP au CM2
- DEPP, Note d’information n° 26.19 (juin 2026), évaluations de début d’année 2025, mathématiques, CP au CM2
À la maison
- Demandez la fiche si vous ne l’avez pas reçue, et lisez-la avec l’enseignant : un niveau « fragile » indique ce qu’il faut consolider cette année.
- Inutile de refaire les exercices de l’évaluation. Travaillez plutôt, dix minutes à la fois, la compétence qui coince.
- Laissez votre enfant se tromper, et demandez-lui comment il a cherché : une erreur repérée en septembre est un point de départ.
- Pour la lecture à voix haute, rien ne remplace quelques minutes de lecture chaque jour. Dans l’application, du CE1 à la 3e, l’exercice « Lire à voix haute » compte les mots lus en une minute, comme à l’école.
Dans l’application
Les mauvaises réponses proposées reprennent, pour ces notions, les erreurs que relèvent les évaluations :
- Soustraire : les retenues, les zéros, l’ordre de grandeur (programme de CM1 de l’application)
- Tu sautes, elle était : la terminaison suit le sujet (programme de CE2 de l’application)
- Accorder avec être, même quand un mot s’intercale (programme de CM2 de l’application)
Pas de note, pas de classement : chaque erreur fait revenir la question au bon moment. La correction explique pourquoi la mauvaise réponse est fausse, une autre question vérifie que l’enfant sait le refaire seul, puis la notion revient, de plus en plus espacée. Voir une erreur pas à pas, en CE2.
Essayer 14 jours, sans carte bancaire Le cahier de cette classe
Pour aller plus loin
Le test de niveau de CM2, gratuit : dix questions, et un bilan pour vous, palier par palier.
Le calendrier de toutes les classes · PISA, TIMSS, évaluations nationales : ce que nos questions en tirent
Les autres classes : CP · CE1 · CE2 · CM1 · 6e · 5e · 4e · Seconde.
La page officielle : Ministère, l’évaluation des acquis des élèves en CM2.
Guide signé par Cinq Marches, éditeur. Chiffres relevés le sur les publications officielles citées. Ils décrivent l’ensemble des élèves de France, pas votre enfant.